调查显示儿童常用AI 内行：警惕过度依赖造成儿童“直接经历”不足 New

ivan901

拓展视野vs产生依赖：调查显示儿童常用AI 家长喜忧参半
内行：警惕过度依赖AI造成儿童“直接经历”不足
AI为儿童们打开了通往更广阔世界的大门，带来了学习效率的提升和创造力的迸发，但过度依赖也会埋下思维惰性、认知偏差等隐患。日前，中国青年报社社会调查核心对1336名中小学生家长进行的“AI时代家庭教育”的专项调查显示，利用AI工具后，62.6%的受访家长感到儿童学识面和视野得到拓展，但与此同步，58.8%的受访家长感觉儿童对AI科技产生了心理依赖。
近六成受访家长感到AI激发了儿童创造力和想象力
李强是北京市一所中学的教师，他自己当前利用AI的频率就很高，在AI的助力下，他不仅备课效率大大提升，还拓展了自己思考难题的广度和深度。谈及学生的AI利用成效，他感觉因人而异：“本事较强的学生会借助AI打破自身视角单一的局限，对繁杂难题结束更加全面深刻的思考；但也有不少儿童是单纯图省事，完全靠AI，不自己动脑就‘结束’了学习任务。”
杭州的林琴，目前女儿在读初中，成绩处于中上游，她感到AI为女儿带来了不少变化，“以前整理错题，要花一两个小时抄写题目，当前用AI拍照就能自动生成错题集，并能推送同类型练习题，方便高效，利于学识巩固，省下了不少时间。”在林琴看来，只要引导与利用得当，AI确实能成为儿童成长路上的得力帮手。
调查显示，利用AI工具后，62.6%的受访家长感到儿童学识面和视野得到拓展，59.8%的受访家长感到儿童创造力和想象力被激发，49.9%的受访家长认为儿童学习效率提升了，44.7%的受访家长指出儿童学习兴趣增强。
58.8%受访家长指出儿童对AI科技产生心理依赖
与此同步，AI蕴藏的潜在风险也让不少教师和家长担忧。李强发掘，局部学生直接用AI结束作业，短时间内看似享受到了AI的便利，但从长远来看，会让学生越来越不会独立思考，阻碍思维本事的发展。“思维本事的培养是一个极其漫长、循序渐进的流程。假如中小学生在本该锻炼思维的年纪却靠AI偷了懒，将来很难弥补上。”此外，李强也强调，AI给出的答案也有不少错误，需求学生有辨别本事，“假如学生盲目相信AI，很简易被误导”。
广东佛山某高中语文教师黄婉慈对此感受尤为深刻，她发掘有些学生对怎么能更好地利用AI都不会好好琢磨一下：“连AI指令都不编辑，直接把难题甩上去，往往看到生成的第一个答案就抄下来了，常常文不对题、言之无物。”她尤其担心那些平时就不爱思考的学生利用AI的后果。
山东青岛家长陈嘉最担心的也是儿童让AI“帮忙动脑筋”，“当前几乎所有的难题，只要有一部手机就能随时得到答案。当儿童们习惯了这种捷径，就再也不想自己去动手动脑了”。
调查显示，58.8%的受访家长感觉儿童对AI科技产生心理依赖；42.7%的受访家长感到儿童独立主动思考本事下降；42.7%的受访家长直言儿童的现实人际互动降低；39.1%的受访家长吐槽儿童会接触到不良不实素材，带来误导；30.8%的受访家长感慨儿童沉迷AI娱乐活动，影响学习和休息。
中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，AI为学习给予便利，但过度依赖它获取“间接学识”，会挤占儿童亲近自然、体验社会的时间，造成“直接经历”的不足。历来，只顾书本学习、缺少亲身实践，学到的学识就像建在沙子上的房子，根基不稳。而过度利用AI，简易放大这一难题，久而久之，也会慢慢弱化儿童的探索本事、感知本事和资讯辨别本事。
受访家长中，儿童读小学的占39.9%，读初中的占42.3%，读高中的占17.8%。生活在一线城市的占39.1%，二线城市的占37.4%，三四线城市的占20.3%，城镇或县城的占2.7%，农村的占0.5%。
(梁子祺对此文亦有贡献，林琴为化名)
中青报·中青网记者 杜园春
来源：中国青年报 2026年05月28日 08版